La ciencia encargada de agrupar a los seres vivos que presentan semejanzas entre sí es la taxonomía. La taxonomía establece una clasificación jerárquica basada en la agrupación de los seres vivos, de forma que cada grupo incluye subgrupos más pequeños. Cada uno de estos grupos o subgrupos se denomina categoría taxonómica o taxón.
Veamos éstas categorias en el siguiente video:
¿Cómo se nombran las especies?¿Cómo llamas al insecto de la foto?
La gente llama a los seres vivos con nombre comunes, pero a veces se utilizan distintos nombres para referirse a una misma planta o animal. Por ejemplo, las vaquitas de San Antonio son llamadas también mariquitas o bichitos de la suerte. ¿Cómo saber que se habla del mismo animal? Para que estas dudas no surjan, los taxónomos utilizan nombre científicos para denominar a los seres vivos.
Karl von Linné (conocido como Carlos Linneo) inventó un sistema de nomenclatura llamado binomial (bi: dos, nomios: términos).
Enterate en qué consiste en el siguiente video:
Entonces, ¿Por qué es necesario utilizar un nombre científico para designar a las especies?
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Aunque los organismos tenemos características que nos diferencian claramente de la materia sin vida, es interesante notar que ¡estamos formados por los mismos componentes químicos! Todas las células están compuestas por el mismo tipo de sustancias, fundamentalmente agua, proteínas lípidos, hidratos de carbono, sales minerales y vitaminas. Te preguntarás, ¿por qué un ser humano o una bacteria tienen vida y el aire no? ¿Cuál es la diferencia? La diferencia fundamental entre los seres vivos y la materia sin vida está dada por el modo en que los elementos químicos se organizan. Existen niveles de organización, que incluso van más allá de los organismos, como por ejemplo una población, una comunidad, etc. hasta la biosfera.
¿Conoces los niveles en los que se organiza la materia, y las propiedades nuevas que surgen al escalar cada nivel? Te invito a descubrirlas en la presentación, y luego en el video.
Imaginá que te encontrás ante un ser vivo que no habías visto nunca, ¿de qué manera lo nombrás? ¿Tratás de relacionarlo con otros que conocés? Estos mismos interrogantes surgen cuando los científicos se encuentran ante una nueva especie.
En el estudio de la biodiversidad es necesario encontrar parecidos y diferencias entre ellos para poder identificarlos, agruparlos y ordenarlos, es decir, clasificarlos. ¿Cómo clasificarías a la enorme diversidad de seres vivos que habitan nuestro planeta? ¿Se te ocurre alguna forma de hacerlo?
Mira el video y la presentación, encontrarás la forma de hacerlo.
¿Y los virus? ¿Son seres vivos? ¿Qué opinás? ¿En qué nivel de la organización de la materia se encuentran?
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En general, podemos reconocer a un ser vivo cuando lo vemos. Los animales, las plantas y los hongos, y también los microorganismos, que no podemos ver a simple vista, lo son. Pero, ¿Cuál es la diferencia entre un ser vivo y algo que no lo es?
A pesar de sus diferencias, los organismos comparten ciertas características. Por ejemplo todos nacen, se desarrollan y, luego de un tiempo, mueren. ¿Recordás otras? ¿Qué tal si comenzamos explorando una infografía animada con juegos, videos y actividades interactivas? Haz click en el enlace debajo de la imagen y ... ¡Diviértete!
Para comenzar el año organizados, les he preparado un esquema que resume los contenidos que iremos viendo durante el año y cómo se relacionan. Los mismos se encuentran distribuídos en 4 unidades temáticas y comprenden temas de astronomía, fisico-química y biología. Si desean ver los contenidos más detallados tienen que ir a la página Programas, o acceder a través de éste enlace.
Los seres humanos se reproducen sexualmente mediante la intervención de dos individuos de diferente sexo, cada uno de los cuales tiene un sistema de órganos especializados para cumplir con esta función. ¿De dónde se habrán obtenido el espermatozoide y el óvulo utilizados en el procedimiento de fertilización que se ve en la imagen? Vamos a descubirlo con la actividad que sigue.
ACTIVIDAD: Te propongo realizar el siguiente proyecto:
Ingresa al link debajo de la imagen y sigue las indicaciones.
Las fechas de entrega serán acordadas en clase.
Ten en cuenta que las tareas serán evaluadas según la matriz de valoración que se halla en éste LINK
Todas las repuestas a estímulos internos o externos son consideradas comportamientos. La etología estudia el comportamiento animal y sus fundadores fueron Konrad Lorenz, Niko Tinbergen y Karl von Frisch, quienes recibieron el Premio Nobel de Medicina y Fisiología en 1973 tras largos años de investigaciones.
El comportamiento permite a los animales adaptarse a su ambiente, por lo que afecta a la supervivencia de los individuos y, de esta manera, a la perpetuación de la especie. Las características del comportamiento de un organismo son entonces producto de la selección natural, como lo puede ser el color del pelaje, producto también de la interacción de la información genética con el ambiente.
Hay comportamientos que están más fuertemente marcados por la información genética que otros, mientras que, en otros casos, la influencia del ambiente tiene un papel decisivo en la conducta de los animales.
Más información: AQUÍ. En la siguiente presentación se muestran los tipos de comportamientos y algunos ejemplos:
ACTIVIDAD
COMPORTAMIENTO ANIMAL
COMPORTAMIENTO ANIMAL
Palabras Cruzadas
Para ver las definiciones de las palabras, haz click en el número del casillero. Escribe la palabra frente a la definición y pulsa en el botón Insertar; para colocar la palabra a la derecha. Si tuvieses dudas, haz click en el botón "Ver Pista". Pero cuidado, cada vez que pidas una pista, disminuirás tu puntuación. Cuando termines, haz click en el botón "Verificar resultados".
Intercambio de información entre dos animales de la misma o distinta especie.
3.
Tipo de comportamiento que se produce sin experiencia previa.
4.
Comportamiento de elección de pareja en el cual una hembra y un macho realizan acciones rituales.
8.
Mecanismo por el cual los animales jóvenes aprenden a reconocer a los de su especie.
9.
Sustancias químicas que liberan algunos organismos al exterior y que influyen en el desarrollo o comportamiento de otros individuos de la misma especie.
10.
Tipo de aprendizaje en el que disminuye la respuesta cuando el estímulo es repetido o constante.
11.
Clases de individuos presentes en muchas sociedades animales, que se distinguen por aspecto, tamaño y/o tareas que realizan.
Vertical -
2.
Tipo de aprendizaje complejo en el cual un individuo adquiere un comportamiento luego de observar a otro realizándolo.
5.
Señal interna o externa que provoca un comportamiento en un animal.
6.
Orden de dominancia de los individuos en los grupo sociales de vertebrados.
7.
Tipo de aprendizaje en el que un estímulo o conducta son relacionados por el animal con otro estímulo o conducta que funcionan como recompensa o castigo.
