Reproducción de los seres vivos

    Una función común a todos los seres vivos, ya sean unicelulares o pluricelulares, es la capacidad de originar nuevos individuos semejantes a ellos.  Esta función llamada reproducción, si bien no es vital para los individuos, es importante porque asegura la perpetuación del individuo en su descendencia, ya que los hijos portarán, al menos en parte, la informacióin genética del o de los progenitores, así como la viabilidad de la población y la continuidad de la especie. 

    La formas de reproducción de los seres vivos se pueden agrupar en reproducción asexual, que depende de un único progenitor, y la reproducción sexual, que involucra a dos individuos de una misma especie. 

    Veamos de que se trata cada una, en la presentación que sigue. Al final, en la última diapositiva hay un enlace donde obtener más información, para completar y ampliar el tema; como así también diversas actividades interactivas para poner a prueba lo que aprendiste sobre la reproducción de los seres vivos.

ACTIVIDAD:

Reproducción de los seres vivos

Palabras Cruzadas

Para ver las definiciones de las palabras, haz click en el número del casillero. Escribe la palabra frente a la definición y pulsa en el botón Insertar; para colocar la palabra a la derecha.
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Horizontal - 1. (2 palabras) Es la reproducción asexual de una planta a partir de una célula, un tejido o un órgano (raíces, tallos, hojas) de una planta madre. 4. Tipo de fecundación posterior al depósito de los espermatozoides en el cuerpo de la hembra durante la cópula. Ocurre por ejemplo en aves, reptiles y mamíferos. 5. Es el transporte del polen desde las estructuras masculinas de una planta hasta las estructuras femeninas de otra. 7. Se dice de la reproducción sexual en animales, si la fecundación es interna y el desarrollo embrionario ocurre en un huevo fuera del cuerpo de la hembra. 8. Se produce en la reproducción sexual al momento de la unión de las células sexuales. 10. Es la forma de reproducción asexual de las bacterias y otros organismos unicelulares, en la que la célula madre se divide en dos células hijas idénticas. 12. Se produce cuando el organismo emite, en alguna parte de su cuerpo, una yema o protuberancia que se convierte en un nuevo individuo. Por ejemplo, esponjas de mar o levaduras. 14. Tipo de fecundación que ocurre fuera del cuerpo de la hembra, al no producirse acoplamiento de órganos sexuales en la reproduccón sexual de ciertos animales, por ejemplo peces. 15. Es el nombre que recibe la célula sexual femenina o masculina. 16. Proceso de cambios que sufren ciertas especies luego del nacimiento hasta llegar a la adultez. Ocurre, por ejemplo en anfibios y en la mayoría de insectos. 17. Es el resultado de la fusión de las gametas luego de la fecundación, también denominada célula huevo.

Vertical - 2. Tipo de reproducción en la cual un único individuo da origen a su descendencia, odéntica a sí mismo. 3. Es el tipo de reproducción asexual que tiene como medio tanto esporas como endosporas. Por ejemplo, algunos helechos, algunos protozoos parásitos. 6. Es el nombre de la célula secual o gameta femenina. 9. Tipo de reproducción asexual, también llamado escisión, en el que el progenitor se divide en dos o más partes y casi siempre los individuos resultantes son idénticos al original. Ejemplo, planarias. 11. Es la unión del macho y la hembra a través de sus órganos sexuales externos. 13. Es el nombre que recibe un individuo cuando posee los dos sexos. Por ejemplo, lombrices de tierra.

Educación sexual integral: ¿Qué dice la ley 26.150?

    La Ley N° 26.150 establece el sentido general del Programa de Educación Sexual Integral, veamos qué dice en ésta presentación:

Reeditado de Silvia Flores

    

 
    Pero, ¿qué entendemos por educación sexual integral?  En primer lugar, es necesario que sepamos que la Educación Sexual Integral (ESI), no es sólo "hablar de relaciones sexuales".  Es mucho más que eso. Tiene que ver con aprender a expresar emociones y sentimientos, a reconocer y respetar valores como la amistad, el amor, la solidaridad, la intimidad propia y ajena y a cuidarnos y cuidar a los demás.

  

    La ESI también tiene que ver con los derechos de las personas, la igualdad de varones y mujeres, a ser respetados sin importar cuál sea la orientación sexual, el respeto a la diversidad, el reconocimiento de diferentes formas de violencia, en niños, niñas y jóvenes.

     En la pizarra, se pueden leer algunas ideas que surgieron luego del análisis de la ley. 

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Composición química de la vida

    Las especies de seres vivos pueden ser muy diferentes entre sí; sin embargo, en la diversidad biológica hay cierta unidad porque todos comparten determinados compuestos y procesos químicos.

    Descubramos qué elementos químicos componen nuestro cuerpo. El Dr. Golombek y sus ayudantes nos lo cuentan en éste video: 

 
    En una tabla periódica, que es una representación de todos los elementos químicos que existen, podrán observar que hay más de cien elementos naturales, pero sólo seis de ellos, entre los más livianos de la tabla, constituyen el 98% de la materia viva. Estos seis son los bioelementos primarios.  ¿Cuáles son? ¿Puedes mencionarlos? 

    El resto de los elementos se los denomina bioelementos secundarios, porque si bien son esenciales para el organismo se encuentran en menor proporción. Estos son calcio, sodio, potasio magnesio y cloro. Los oligoelementos son aquellos elementos que se encuentran en cantidades muy bajas. Algunos oligoelementos, como el hierro (Fe) son necesarios por todas las formas de vida; otros son requeridos solo por ciertas especies, como el iodo. Por ejemplo, en los vertebrados el iodo es fundamental para que la glándula tiroides sintetice hormona.

    Entonces, ¿de qué estás hecho? Veámos de una manera gráfica lo expuesto hasta aquí:

    
    Los diferentes elementos se combinan en cantidades y formas variadas y constituyen partículas de un nivel de organización más complejo: moléculas e iones.   El medio interno de los seres vivos es una mezcla de moléculas sencillas y complejas que interaccionan entre sí. 
    
    Las principales moléculas que forman los organismos se denominan biomoléculas.  Repasemos con la siguiente presentación lo que vimos hasta aquí, a la vez que conocemos cuáles son las biomoléculas y qué función llevan a cabo dentro del organismo.

    Entonces,  ¿Cuáles son las principales biomoléculas presentes en todos los seres vivos?  Si no las recuerdas, vuelve a ver la presentación.

    En un ser vivo, las biomoléculas cumplen tres tipos de funciones:  

1. Energética: Aportan la energía necesaria para el funcionamiento del organismo, y constituyen la forma en que el organismo almacena energía.
2. Estructural: Constituyen los materiales de construcción utilizados para la formación  y el funcionamiento de las células y para el reemplazo de las estructuras dañadas.
3. Reguladora: Controlan y regulan reacciones químicas en las que intervienen.

    Observemos en la imagen, algunos ejemplos de biomoléculas en la composición de una célula. 

Y llegó el final del año 2015!

Les deseo un muy feliz 2016!!!, lleno de paz, amor, sueños por cumplir, con nuevos desafíos, nuevos aprendizajes, y que cada acto de la vida considere la importancia de cuidarse y de cuidar la casa en donde vivimos todos los seres vivos, el maravilloso planeta Tierra, porque de esto depende el futuro de la misma. ¡Brindo por ello!
¡Qué maravilloso mundo! ¡Felicidades a todos!

Las adaptaciones de los seres vivos

    Los seres vivos presentan muchas características que no necesariamente son adaptaciones. Una adaptación es una característica que se ha vuelto predominante en una población debido a la selección natural, y ha resultado útil para una determinada función que hace que los organismos que la poseen tengan mayor éxito reproductivo, es decir, que pueden dejar más descendencia.  Por tanto, la selección natural actúa eliminando a los individuos que no tienen las características necesarias para sobrevivir y reproducirse en un ambiente determinado.

    La selección natural no proporciona lo que un individuo o población  "necesita", solo selecciona entre las variantes que ya existen.  Las variantes en una población se deben a mutaciones en el ADN y son al azar. Pero la selección natural actúa sobre ellas de forma particular, actúa eliminando a los individuos que no tienen las características necesarias para sobrevivir y reproducirse en un ambiente determinado, por tanto no es un proceso azaroso.

    Como verán, entonces, una adaptación surge como resultado de tres factores: la variabilidad, la selección natural y el tiempo. Es necesario un largo proceso de constante selección de los individuos de acuerdo con sus características y las exigencias del ambiente para que una adaptación surja.

    Veamos en éstos videos algunos ejemplos de adaptaciones de los seres vivos al medio.

ACTIVIDAD: 

1) Ingresar a los siguientes  sitios y resolver las actividades que se proponen allí.  

Actividad 1)

Actividad 2)  

Actividad 3)

2) Observar el video y seleccionar 5 animales. Investigar en Internet o en enciclopedias, para hallar las principales características que les permiten vivir en ese ambiente y la forma que interctúan con el medio para conseguir su alimento y protegerse contra los predadores. 

Con la información obtenida preparar una presentación Power point para exponer en clase. No olvides incluir imágenes o videos o audios y los consejos para hacer una buena presentación (Ver página Ayuda entrada N° 16). Si insertas algún video, es recomendable que no sea demasiado extenso, con un par de minutos es suficiente; recuerda que es una presentación.  Al final incluye una diapositiva con la bibliografía o webgrafía que utilizaste.

 ¿Qué otras características de estos animales consideras que son adaptaciones? ¿Qué ventaja pudieron haber obtenido al poseerlas? Incluye también las respuestas a éstas preguntas en tu trabajo de investigación.

La exploración espacial

    Desde mediados del siglo XX, la conquista del espacio creó una intensa rivalidad entre las dos grandes potencias del mundo: Estados Unidos y la ex Unión Soviética.

    Después de la Segunda Guerra Mundial, con el desarrollo de nueva tecnología bélica, los Estados Unidos y la entonces: Unión de las Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) comenzaron la investigación del espacio extraterrestre.

    Para conocer los acontecimientos de la exploración espacial, vamos a dirigirnos a los sitios que siguen:

• Cronología de la exploración espacial.

•  13 grandes hitos de la carrera espacial.

Los astronautas Neil Armstrong, Edwin Aldrim y Michael Collins

    De manera resumida el siguiente video nos relata momentos históricos importantes en la carrera del hombre por explorar otros mundos.

    El mayor de los satélites artificiales construídos hasta la actualidad es la Estación Espacial Internacional, (en inglés, International Space Station o ISS).  La ISS tiene como objetivo la investigación y exploración del espacio. Los campos principales de investigación incluyen la astrobiología, la astronomía, la investigación humana, incluida la medicina espacial y ciencias de la vida, ciencias físicas, ciencias de los materiales, el clima espacial y el clima en la Tierra (meteorología). 
     El video muestra un resumen mensual de las actividades llevadas a cabo por la ISS. También puedes seguir el Twitter de la NASA: https://twitter.com/Space_Station

Argentina vista desde la Estación Espacial Internacional

    En la actualidad, los telescopios situados en órbita alrededor de la Tierra, como el Hubble, siguen enviándonos información muy detallada del Sistema Solar e incluso de estrellas de otras galaxias lejanas con asombroso grado de detalle. El telescopio se llama así por Edwin Hubble, el estadounidense que demostró la existencia de galaxias fuera de la Vía Láctea. Puedes visitar la página oficial del telescopio Hubble en: http://hubblesite.org/

Telescopio Hubble

Foto de Saturno y sus anillos tomada por el telescopio Hubble. Siguiendo el enlace verás más imágenes bellísimas del Universo tomadas por Hubble: Fotos

    Información adicional sobre los instrumentos de observación del Universo puedes leer en éste sitio.

     El 14 de julio de 2015, por primera vez en la historia, una nave espacial llegó a Plutón. Un mundo helado del que, hasta ahora, poco sabemos.  La misión Nuevos Horizontes (New Horizons) partió en el año 2006, debió viajar nueve años por el espacio!!!!,  para cubrir los cinco mil millones de kilómetros que separan a Plutón de la Tierra.  Si siguen el enlace verán una animación de la sonda New horizons.

    El objetivo de esta misión es el estudio de Plutón, su satélite Caronte, y la posibilidad de realizar posteriormente algún encuentro con otros astros más alejados, como los que se encuentran en el denominado "cinturón de Kuiper".  Cuenta con instrumentos en miniatura para obtener imágenes, mapas, datos sobre la composición del planeta y su luna, así como de su atmósfera, entre otros. ¿Cuántos misterios serán develados?

    Por ahora les comparto un video de las primeras imágenes de Plutón y un enlace para ver una galería de imágenes de la NASA: Click Aquí.

ACTIVIDAD:  

¡ATENCIÓN!   DESCARGA la actividad a tu netbook para trabajar en clase. Haz click en el enlace.

Actividad grupal 

Sistema solar

     Se cree que el origen del Sistema Solar puede situarse hace casi 5.000 millones de años. ¿Cómo ocurrió? ¿De dónde salieron el Sol y los planetas? Se supone que fue cuando una inmensa nube de gas y polvo se contrajo y comenzó a girar a gran velocidad.  La mayor parte de la materia se acumuló en el centro.  Al mismo tiempo, inmensos remolinos recogían más materiales en cada vuelta.  Millones de objetos se unían o chocaban con violencia y se partían en pedazos.  en solo 100 millones de años, el Sistema Solar adquirió un aspecto semejante al actual.  Después cada cuerpo celeste continuó su propia evolución.

Veamos cómo ocurrió en éste video.

    El Sistema Solar está formado por una estrella, el Sol y un conjunto de astros: los planetas y sus satélites, un gran número de asteroides, cometas, meteoroides y también polvo y gas interplanetarios.  El Sol concentra más del 99% de toda la masa del sistema, y ejerce una fuerte atracción gravitatoria sobre los planetas y los hace girar a su alrededor.

Observa la animación prestando atención a los tamaños y a la ubicación. (las distancias no están a escala)   ¿Cuáles puedes reconocer?

Animación en pantalla completa

    Formados por materiales rocosos o gaseosos, los planetas pueden clasificarse, según su posición dentro del Sistema Solar, en interiores y exteriores.

• Planetas interiores o terrestres: Mercurio, Venus, Tierra y Marte.
• Planetas exteriores o jovianos: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

    Pero, ¿qué condiciones debe cumplir un cuerpo para ser considerado un planeta? ¿Qué características tienen los planetas?  ¿Qué diferencia existe entre un planeta enano y un planeta?

 En el video encontrarás las respuestas.

 

    Ahora, hagamos turismo por el Sistema Solar y conozcamos más características de los objetos que lo componen.

TURISMO POR EL SISTEMA SOLAR

    Sigamos el turismo por el Sistema Solar y el cielo nocturno con éste simulador on line; o descargalo en tu pc o celular. Si los textos de las descripciones se superponen, accede a la página principal desde el enlace que aparece en pantalla o desde aquí.

   

    Los planetas enanos son una nueva categoría de cuerpos. La categoría fue creada en 2006 por la Unión Astronómica Internacional, entidad que reúne a los astrónomos de todo el mundo.  En ese año, se establecieron las condiciones que debe cumplir un cuerpo para ser incluido en la categoría de planeta. Como Plutón no cumplía con todas las condiciones fue recategorizado, ya no es considerado como planeta sino como planeta enano. El nuevo Sistema Solar está compuesto entonces, por ocho planetas. Así lo informaba el diario El País, en 2006.

   ¿Por qué Plutón dejó de ser considerado un planeta? ¿Qué otros cuerpos son clasificados como planetas enanos, además de Plutón?  Mira el video y hallarás las respuestas.
 

ACTIVIDAD:
Ahora, comprobemos lo que has aprendido con la siguiente actividad interactiva.  Click AQUÍ
¿Qué error encontraste?

Luego, responde:

1. ¿Por qué podemos considerar a la Tierra como un planeta?
2. ¿Es la Tierra el planeta más grande del sistema solar?
3. ¿Qué planetas tardan menos tiempo en dar una vuelta alrededor del Sol?

Movimientos de la Tierra

Animación en pantalla completa



ACTIVIDAD:

¡Es hora de repasar y hacer unos ejercicios! Te propongo el siguiente sitio:  La Tierra en el universo, donde encontrarás explicaciones breves, demostraciones y actividades interactivas. Hay un menú a la izquierda de la pantalla para ir avanzando en los temas, y además, hay más opciones en la parte inferior de la pantalla.

Ir al sitio

 

Fases de la Luna

    Después del Sol, el astro que se ve más grande en el cielo es la Luna.  En realidad, la Luna es mucho más pequeña que el Sol, pero se la ve casi del mismo tamaño debido a que se halla mucho más cerca de la Tierra. Pero, ¿se ve todos los días igual la Luna en el cielo?  Seguramente, responderás que no. Aquí tenemos las imágenes que vemos desde la Tierra según pasan los días. Sigue el link.

    La Luna describe dos movimientos: 

• Gira alrededor de la Tierra (traslación), completando una vuelta en aproximadamente 28 días.
• Gira sobre su propio eje (rotación), también en aproximadamente 28 días.

    El hecho de que tarde el mismo tiempo en realizar los dos movimientos determina que siempre veamos el mismo lado o "cara" de la Luna.

    La parte iluminada de la Luna varía a medida que esta se desplaza alrededor de la Tierra.  Recordemos que la Luna no emite luz propia, sino que se hace visible porque refleja la luz del Sol. Una vista desde el espacio es lo que nos muestra la animación que sigue.

    Durante una vuelta completa de la Luna alrededor de la Tierra se pueden ver distintas fases, es decir distintos grados de iluminación de la cara visible de nuestro satélite. Veamos cuáles son estas fases.



Animación en pantalla completa

Algo más de información en éste sitio: Fases de la Luna