sábado, 22 de abril de 2017

El agua, no tan simple como parece.

Ya hemos armado los grupos de trabajo, repartidos los temas, dialogado sobre la consigna y el recurso a utilizar para presentar el resultado del trabajo en equipo. Sólo faltan los materiales de consulta para empezar a trabajar y registrar las observaciones de la experiencia.

Les comparto un mural con los materiales de consulta y un ejemplo de folleto en el enlace de abajo.

Hecho con Padlet



Ejemplo de Folleto. Ingresar al enlace para verlo completo.






Recuerden que tienen que confeccionar una tabla en un documento de Word: Registro de observaciones. Busquen el modelo de tabla entre los materiales de consulta.


Para evaluar la experiencia, acceder al formulario.


lunes, 13 de marzo de 2017

Canasta básica alimentaria, alimentación y nutrición.

    ¿Y si aprendemos con un problema? La canasta básica alimentaria, los salarios, la alimentación y nutrición de las familias, la pobreza, el consumo, los precios, la desocupación y .. etc. etc.; son temas que diariamente escuchamos, hablamos, leemos y vivimos.

    El planteo de un problema en el mundo real que involucren temas de Biología y relacionarlo con otras áreas, nos da la oportunidad de aprender de otra manera, encontrándole sentido a lo que estudiamos porque son preocupaciones actuales.

    Para hallar respuestas deberemos transitar un camino que partiendo del problema y analizándolo se puedan decidir qué aspectos o temas deben ser investigados, aclarar conceptos, definir objetivos, para finalmente hacer la investigación. Pero, ésto no es todo, hay que organizar la información obtenida, presentarla y comunicar los resultados. Para tanto por hacer debemos organizar grupos. El trabajo grupal y colaborativo es la manera de poder entender el problema, distribuir tareas, intercambiar ideas, formular y confrontar hipótesis y encontrar la forma  de abordar la investigación.

    Aquí, en el video se plantea el problema y en clase recibirán la orientación para la búsqueda de soluciones:


    ¿Y? ¿Te resulta conocida la problemática planteada? ¿Qué conoces del problema? ¿Qué temas están relacionados en el problema de María? ¿Por dónde comenzarías?

    Una de las fuentes de obtención de datos es el INDEC, el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos. Comencemos con un video institucional que permitirá conocer qué hace el INDEC. Luego, podrán utilizar los materiales que se publican en el mural:

 


Hecho con Padlet
Mural colaborativo de docentes (Burgos, Brey, De Chiara, Dickinson, Meier, Mionis) de la capacitación ABP mediados por TIC en la escuela.




sábado, 4 de febrero de 2017

Descubrimientos inesperados



    En un ámbito donde todo parece planificado, razonado, deducido, registrado, analizado, etc, aparece un olvido, un accidente, un error, un sueño, algo inesperado, que llevan al investigador a descubrir algo por casualidad. Pero, ¿es mera casualidad?

    En la historia de la ciencia muchos descubrimientos fueron fruto del azar en interacción con la curiosidad y la audacia de sus mentores. La lista de descubrimientos por azar es larguísima y aunque el relato de alguno de ellos pareciera explicarse más por un golpe de suerte, que por una rigurosa metodología de investigación; la mente brillante, la tenacidad y la curiosidad de los "afortunados" ha sido fundamental para esos hallazgos. En palabras de Louis Pasteur: “En el campo de la observación, el azar favorece solamente a la mente preparada”.


     En los enlaces encontrarán:  más información, como el origen de la palabra serendipia, y muchos ejemplos de descubrimientos azarosos en diversas áreas de conocimiento, tales como el viagra, el velcro, la sacarina, la penicilina, los rayos X, las papas fritas, el caucho vulcanizado, la aspirina, etc.  





Para la reflexión: 

"Existen  varias  prácticas  mediante  las  cuales  los  estudiantes  pueden  prepararse para tomar  ventaja de  los  accidentes fortuitos. La primera forma es proporcionarles una  preparación  haciendo  y  registrando  observaciones,  incluyendo  tanto  los  resultados  inesperados  como  los  esperados.  Esta  preparación  requiere  que  el  estudiante tenga  un  cuaderno  de  laboratorio  que el  instructor  calificaría  basándose  no  solo  en las repuestas correctas e incorrectas, sino también a partir de las habilidades de observación y registro. Se debería animar a los estudiantes para ser flexibles en sus pensamientos e interpretaciones. La persona que solo ve los resultados esperados y desperdicia  los  inesperados  como  erróneos  no  hará  descubrimientos."  (Ronald  S.  Lenox. La educación para el descubrimiento serendípico).




sábado, 31 de diciembre de 2016

¡Adiós 2016!

Se aproxima un nuevo año, uno para estrenar. ¡Qué alegría pronto estaremos de estreno! Miralo, viene corriendo.

Te deseo que llegue con muchos proyectos, sueños y objetivos por cumplir, claro está que para ello hay que poner ganas, entusiasmo, darle una mano, de lo contrario sólo serán ilusiones que al finalizar el 2017 no se harán realidad.  Por eso te deseo también que tengas la valentía, la dedicación,  el esfuerzo, la paciencia, la energía, la confianza en ti mismo.  En resumen, éste es el comienzo de todo lo que tú quieras.  

Gracias por haber compartido un año de tu vida conmigo. ¡Qué tengas un excelente año, colmado de oportunidades para que tus sueños se cumplan! ¡Salud!





domingo, 11 de diciembre de 2016

10° edición del Premio UBA - 2016

    Quiero hacer público en éste sitio, mi blog, el agradecimiento a una serie de personas tal como lo hiciera hace unos días en mi facebook personal. Cada una de ellas fueron los eslabones indispensables para que pudiera llegar al premio UBA - 1° mención, que con mucha emoción recibí éste pasado lunes 5 de diciembre.   Es cierto que el logro es mío, por mi constancia, esfuerzo, dedicación y etc. y etc., como así me lo han dicho éstas mismas personas a las que menciono más abajo, pero a mi entender, si no hubiera sucedido así y con cada una de esas personas involucradas, no se si hubiera tenido el mismo final. Por eso, les dedico aquí un espacio y un agradecimiento especial.

    En primer lugar menciono a Carlos Magallanes, quien fuera por el 2011 director de la EES N°10 (en ese entonces era ESB N° 32) y que me inscribió (seleccionó) en los cursos de los Talleres Esconectar. Allí conocí a "las 3G", Gladys F. Ledwith, M. Gabriela A. Valente, y Gabriela Pandiello, las capacitadoras de los talleres  donde en uno de esos cursos abrí el blog. 

    Los talleres se llevaron a cabo durante dos años en la Casa de la Cultura de Escobar, y fueron posibles gracias a la inspectora Diana Luz Yaccuzzi, quien apostó a la capacitación docente presencial en TIC en consonancia con el programa nacional, Programa Conectar Igualdad y la distribución de netbooks a los alumnos de escuelas públicas del país. 

    Posteriormente, con Angela Hahn capacitadora del CIIE, enriquecí el blog con los diferentes recursos que conocí en los cursos que tomé con ella.

    Ana De Chiara, profesora de Biología que admiro y ganadora también de éste premio en una edición anterior por su blog Anabiologica, fue el ejemplo a seguir y quien marcara el rumbo.

    Por último, las que estuvieron durante años diciéndome: "Anotate, ¡está bueno tu blog!!!", las profesoras y amigas, Irma Juárez y Noelia Fernanda Burgos. 

    Una mención aparte para Juanita, mi pequeña niña, que muchas veces tuvo que esperar, porque yo estaba trabajando en mi blog. 


    También quiero expresar que me siento halagada por haber recibido las felicitaciones por parte del intendente del partido de Escobar, el Sr. Ariel Sujarchuk. Agradezco mucho sus palabras, las mismas fueron publicadas en su facebook y las transcribo a continuación:

"Queremos felicitar a Elba Esther Brey, docente de la escuela secundaria Nº 3 de Belén de Escobar, quien recibió una mención en la 10ª edición del Premio UBA al periodismo educativo y cultural por su blog Bio-Est, sobre las Ciencias Naturales y las vivencias escolares. Los organizadores de este Premio hicieron los reconocimientos luego de analizar los 97 EduBlogs de diversas escuelas, universidades y asociaciones de todo el país. Las vueltas de la vida: en 2007 tuve la posibilidad de crear los premios UBA desde la Secretaría de Relaciones Institucionales que estaba a mi cargo. Hoy, como intendente, recibo el orgullo de saludar a una escuela del distrito que tengo el honor de gobernar. ¡Felicitaciones para Elba y la comunidad educativa de la escuela Nº 3!"

Tomado de Facebook: Ariel Sujarchuk
 
En la foto: Prof. Dr. Alberto Edgardo Barbieri (rector de la UBA) y miembros del jurado


    Antes de terminar éste post, quiero felicitar al profesor Franco Ortiz por la 2° mención de honor que recibió por su blog: El Blog del Profe Franco, destacando que es la segunda vez que lo gana ya que en la edición anterior (2015), tuvo la misma mención de honor. ¡Felicitaciones para el!  Un blog muy recomendable tanto para alumnos como para docentes interesados en la ciencias naturales. Merecido reconocimiento!!!


    Aquí, en la página de Noticias UBA de la Secretaría de Relaciones Institucionales, Cultura y Comunicación, se puede leer lo sucedido en la entrega de premios y quienes fueron los ganadores de todas las categorías.  A continuación, copio sólo el extracto de los ganadores de blogs individuales de escuelas secundarias.

Escuelas Secundarias:

· 1er Premio: Ciencias Sociales / Por Daniela Leiva Seisdedos / Colegio Nuestra Señora de Lourdes

· 1era Mención: Bio – Est / Por Elba Esther Brey / EES Nº3 Escobar

· 2da Mención: El blog del Profe Franco / Por Franco Javier Ortiz / Extensión N°1 – Barrio CUBE


Foto grupal con los ganadores, en el centro: el rector de la UBA y el periodista Marcelo Bonelli quien obtuviera el premio a la trayectoria periodística.

¿Qué son los Premios UBA?

La Universidad de Buenos Aires (UBA) otorga premios en dos categorías: una denominada general, y distingue a TV, radio, gráfica y digital, y otra denominada edublogs en los diferentes niveles del sistema educativo del país. Las dos categorías comprenden contenidos de divulgación científica y educativa en medios nacionales.
Para el caso particular de los Edublog, el objetivo del premio es reconocer el uso de las nuevas tecnologías, en este caso los blogs, en la divulgación de contenidos culturales y científicos, como también en su aprovechamiento como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.



sábado, 12 de noviembre de 2016

10º edición del Premio UBA - 2016



 
    Con inmensa felicidad les comparto la noticia que el blog “Bio-est” ha sido ganador de la 1° mención de honor de los Premios UBA 2016 Edublogs,  categoría individual de escuelas secundarias.  El reconocimiento por parte de una institución nacional de larga historia y de gran prestigio, como lo es la Universidad de Buenos Aires y de la cual soy egresada, me colma de satisfacción y me insta a continuar trabajando para mejorar el contenido de las publicaciones. 

    No quiero dejar de mencionar, a los que me motivan día a día y son los destinatarios de mi blog: mis alumnos, los que con sus producciones  hacen también a éste sitio crecer; y me hacen crecer a mí también como profesional en la docencia. Para todos ellos también es éste premio y se los dedico de todo corazón!!!



La 10ª edición del Premio UBA al periodismo educativo y cultural tiene sus ganadores


    El 5 de diciembre se llevará a cabo la entrega de Premios en el Centro Cultural Ricardo Rojas, tras haberse evaluado los más de 70 trabajos presentados por periodistas de todo el país. Además se analizaron casi 100 Blogs educativos. La ceremonia será presidida por el rector Alberto Barbieri.
Luego de una exitosa edición y participación de diferentes medios de comunicación, la 10º edición del Premio UBA a la divulgación de contenidos educativos en medios nacionales, ya tiene sus ganadores.

   Se evaluaron los 73 trabajos presentados por periodistas de diferentes medios de comunicación gráfica, radiofónica, televisiva y digital de todo el país. Y además se analizaron los 97 EduBlogs de diversas escuelas, universidades y asociaciones.

    El 5 de diciembre, a las 18hs se llevará a cabo la entrega de Premios en la Sala Batato Barea del Centro Cultural Ricardo Rojas, Av. Corrientes 2038. La misma será presidida por el rector Alberto Barbieri, quien estará acompañado por los integrantes del honorable jurado.

  Los trabajos presentados fueron evaluados por un doble jurado integrado por reconocidos especialistas en materia de educación y periodismo, en este caso la periodista gráfica y editora de la sección Ciencia/Salud de La Nación, Nora Bär; y Laura Hojman, responsable de la sección educación de DyN por más de 20 años. El resto de los participante del jurado fueron los profesores Sergio Armand de la Facultad de Ciencias Sociales, Diego García Diaz, de la Facultad Arquitectura, Diseño y Urbanismo, y Alejandro Spiegel, de Filosofía y Letras.

    Por su parte, la evaluación de la Categoría “Blogs Educativos” estuvo a cargo de los profesoras y profesores Mariana Maggio de la Facultad de Filosofía y Letras, Daniela Bruno de la Facultad Ciencias Sociales y Juan Francisco Miranda de la Facultad Arquitectura Diseño y Urbanismo.


   Resultaron ganadores trabajos periodísticos y Edublogs de escuelas primarias, secundarias, terciarias y de asociaciones procedentes de diversas provincias de la Argentina, detallados a continuación.



Tomado de Facebook:   Universidad de Buenos Aires.




viernes, 16 de septiembre de 2016

Aprender a protegernos de las ITS


 

 

 

 

Preservativos gratuitos

Ingresando al link, encuentras un listado de los puestos fijos de distribución por localidad y un formulario para denunciar la falta de los mismos.






ACTIVIDAD:

Mural digital: Reunidos en grupos reducidos elaboren un mural digital en Padlet Cada grupo recibirá el enlace de su mural en la plataforma Edmodo.   
El mural deberá contener la información general de las ITS y luego desarrollar una de las ITS, aquella que les tocó en sorteo.

Miren el video y utilicen los enlaces. Intenten responder las preguntas y utilícenlas como guía inicial para el mural. Recuerden que el efecto visual es importante, usen textos breves y acompáñenlos con imágenes.

¿Qué son las infecciones de transmisión sexual (ITS)?
¿Puedes enumerar las principales ITS?
¿Afectan por igual a varones y mujeres?
¿Hay una edad específica para contraerlas?
¿Cuáles son los primeros síntomas de las principales ITS?
¿Puedes saber a simple vista si una persona tiene una ITS?

Al finalizar el mural, se compartirán en la plataforma Edmodo para todo el curso, de modo que todos puedan ver los murales del resto.  
      
Sitios:





lunes, 12 de septiembre de 2016

Aprender a protegernos del VIH







ACTIVIDAD:

A continuación les propongo que determinen el grado de información que los estudiantes secundarios tienen respecto de los riesgos de contraer el VIH, cómo prevenir el contagio y su actitud ante las personas afectadas por este síndrome.

Procedimiento: 
1- Dividir el curso en grupos de no mas de 4 personas. Cada grupo deberá realizar una encuesta; crearla y llevarla a cabo (no menos de 25 encuestados). Requisitos:
  • los encuestados deben ser alumnos de la misma escuela. Nos pondremos de acuerdo para que cada grupo no encueste a las mismas personas.
  • la encuesta será anónima.
  • deberá consignarse el sexo del encuestado.
  • las preguntas serán cerradas y de elección múltiple, es decir las respuestas posibles figurarán entre las opciones dadas. 
2- Armar la encuesta  con las preguntas que consideren más interesantes y adecuadas. 
3- Posteriormente, realizar la encuesta y procesar los datos (separando por sexos).

Resultados y conclusiones:
Finalmente, analizar los resultados, formular conclusiones y volcarlas en un informe (procesador de textos: Word o Writer)



  •  Los resultados obtenidos, ¿permiten concluir que los varones y las chicas cuentan con diferente información respecto del VIH y el SIDA?
  • ¿Qué porcentaje de los alumnos sabe cómo prevenir el contagio? ¿Cuál fue el método más elegido?
Les dejo un enlace a una encuesta con algunos ejemplos de preguntas sobre VIH/SIDA, con un doble objetivo, para que la utilicen de modelo y para que la respondan. En clase les compartiré los resultados!! 

viernes, 2 de septiembre de 2016

Aula virtual

    Comparto con Uds algunas de las opiniones que dejaron los alumnos en el aula virtual de su curso.
Todos coincidieron en que era una buena idea y se mostraron muy entusiasmados. Muchos alumnos necesitaron el apoyo docente o de un compañero para ingresar a su cuenta de correo electrónico, y así tener acceso al aula. Superado éste obstáculo, recorrimos el aula y dejaron su comentario.

    Integrar tecnologías es un proceso que lleva tiempo, tiempo para el docente que debe apropiarse de ellas para lograr aprendizajes significativos con nuevas herramientas y  además, tiempo para el alumno, el cual debe descubrir las posibilidades que le aportan las tecnologías en otro ámbito, el ámbito educativo, más allá del social y el lúdico en los que ellos están más habituados. 

    Aquí van algunos comentarios. Son sólo algunos, el resto repetían las mismas ideas.


 2° año:







3° año:




 
     Se leen comentarios positivos. Está genial!! Vamos por el buen camino.



lunes, 23 de mayo de 2016

Comprendiendo la evolución

En el siguiente sitio hallaran una breve introducción al origen de las especies por selección natural, destacando los aspectos relevantes de la teoría de Charles Darwin en contraste con la teoría Lamarckiana.



http://www.sesbe.org/evosite/evohome.htmlA continuación, cliqueando sobre la imagen: "Bienvenidos a la evolución" recorrerán las ideas centrales de la evolución, las pruebas de la evolución, la importancia de la evolución para la vida cotidiana, las ideas equivocadas sobre la evolución; éstos son algunos de los temas que se encuentran en el sitio creado por el University of California Museum of Paleontology con la colaboración de la National Science Foundation y con la traducción al español de Cristina Fernández López www.cftraducciones.com por iniciativa de la SESBE


Finalmente, les comparto una frase de Theodosius Dobzhansky, para reflexionar:

 "En biología nada tiene sentido si no es a la luz de la evolución"